Creando Juguetes

Esta sesión comenzó con el relato de la experiencia del profesor Rodrigo en un congreso de juguetes adaptados para con algún tipo de discapacidad en el extranjero. Allí, se mostraron novedosos inventos que personas de múltiples países y profesiones desarrollaban para fabricar algún tipo de juguete que ayudara en la rehabilitación de niños y niñas con algún tipo de problema, ya sea físico y también mental.

De esta manera, luego de conocer esta experiencia, nuestra tarea fue crear un juguete con materiales de bajo costo o de reciclaje tales como: cilindros de confort, cartones, botellas, tapas, cajas, entre otros. Esto, enfocado al caso que se nos entregaría a cada grupo – nos tocó la situación de un niño de seis años al que le gustaban los juegos de construir, pero presentaba dificultades al momento de interactuar con pares, por lo que siempre jugaba individualmente sin involucrarse en actividades grupales -.

Así, comenzamos a pensar en realizar un juguete que incorporara sus intereses (en términos de construir) y también sus necesidades (principalmente el  hecho de no compartir con sus pares) y en ese momento empezó la etapa más complicada. Idear un juguete que se pudiese desarrollar sólo de manera grupal que además incluyera actividades de construcción fue todo un desafío, ya que no lográbamos integrar ambas características en un solo juego que agradara a todos los integrantes del grupo.

Luego de un largo rato de discusión sobre el tema, llegamos al acuerdo de hacer un juego de ludo con pruebas de construcción en algunas de sus estaciones; con un dibujo y piezas distintas a las que siempre se utilizan en estos juegos. Es así como fabricamos figuras de animales para construir con figuras geométricas, además de dibujar un tablero en forma de serpiente y con muchos colores.

Para esto utilizamos cartones, botellas, tapas plásticas, cartulinas y témperas. Es así como distribuimos toda las funciones de modo de que todos aportáramos en la construcción del juguete en alguna actividad que fuese de nuestro agrado. De esta manera, algunos dibujaron, otros pintaron, además, otros cortaron y se encargaron de hacer las figuras de construcción. Finalmente, esto resultó a la perfección; todos y todas cumplimos con nuestras actividades que nos fueron delegadas e hicimos un buen trabajo en equipo. 

Logramos así terminar el juego de la manera en que lo habíamos pensado. Sin embargo, al observar los juguetes del resto de los grupos, pudimos darnos cuenta que todos nuestros compañeros y compañeras derrocharon creatividad y dedicación en hacer juguetes verdaderamente lindos e innovadores; me sorprende cómo desde materiales tan simples y fáciles de conseguir se pueden realizar instrumentos que ayudarán en la rehabilitación de niños y niñas que lo necesitan.

Creo que todos los juguetes quedaron perfectos; algunos son realmente sorprendentes el nivel de producción y complejidad que muestran a partir de, como lo mencioné anteriormente, materiales sencillos que pueden cambiar o ayudar a cambiar la vida de un niño o niña desde algo que es tan propio de ellos/as como lo son los juguetes.

Adaptando la Tecnología

Esta sesión, también contó con una clase introductoria el día anterior. Trataba sobre adaptar la tecnología para aquellas personas que por alguna situación de discapacidad física, no pueden utilizar los aparatos de manera satisfactoria, impidiendo así que puedan participar como la mayoría de la gente en la utilización de tecnologías para comunicarse, informarse o simplemente divertirse.

Es así como se nos solicitaron una serie de materiales, para realizar la actividad práctica, que fue la adaptación de un mouse para facilitar el “click” en personas que por una u otra razón no pueden realizarlo directamente sobre el aparato.

Nos dieron las indicaciones y cuando escuché  que habría que soldar entré en conflicto. Nunca había soldado en mi vida, ni siquiera sabía qué era… Además, los materiales – que incluían cables y otras cosas que tenían que ver con electrónica – tampoco me parecían familiares. Así, pensé que se me haría muy difícil, incluso, le pedí a una amiga que me ayudara, porque no estaba entendiendo nada de lo que debía realizar. Sin embargo, al estar en grupo e ir viendo cómo los demás realizaban todos los pasos y me enseñaban, esto no fue tan difícil como pensaba.  El soldar es sencillo y ahora sé qué significa.

Luego de un largo rato soldando, pelando cables y cortando, logré armar el mouse; la adaptación consistía en que por medio de un cable soldado a la placa donde estaban todos los circuitos del aparato, se podría hacer “click” en una esponja que contenía un final de  carrera. De esta manera, se podría “clickear” sólo golpeando en la esponja sin que esto requiriera de motricidad fina, ya que el funcionamiento normal del mouse hacer “click”  con medio el dedo índice.

Bueno, llegaba el momento de probar si funcionaba correctamente la adaptación; para esto se conecto el mouse a un computador de la sala. Así es como sucedió que el “click” del mimo aparato funcionaba perfecto, sin embargo, el de la esponja no respondía… Noticia fatal que me hizo recordar que cuando soldé los cables en el final de carrera – y como era la primera vez que hacía algo así -, lo hice mal, ya que se juntaron y quedaron pegados haciendo contacto ambos. Esto era lo que no permitía que la adaptación funcionara.

Con este resultado, tuve que volver a la mesa de trabajo y despegar los cables que ya había soldado para volver a hacerlo de manera correcta. Pero, esto sí que resultó complicado, con la ayuda de una amiga logramos despegar los cables luego de mucho rato de trabajo y luego soldarlos nuevamente pero sin que se juntaran. Entonces, partí de nuevo a probar el funcionamiento de mi adaptación y ahí sí funcionó… tanto el mouse como el “click” en la esponja respondían perfectamente.

Fuimos probando todos los resultados de nuestras adaptaciones y muchos tuvimos que hacer algunos arreglos para que funcionaran, sin embargo, lo intentamos hasta el final. Finalmente, se valora la oportunidad de aprender estas técnicas que tarde o temprano sirven para facilitar la vida de quienes se ven excluidos de tecnologías básicas para casi todos nosotros por presentar alguna discapacidad física.

Sesión de Movimiento

Otra jornada vivencial de Creatividad tuvimos el último martes de abril, en la que el tema a abordar y para trabajar fue Movimiento. Para esto, el día anterior a modo de introducción habíamos visto el documental de una bailarina llamada Pina, en el que se presentaban creaciones de sus propios bailarines; una gran obra desde movimientos y sentimientos simples.

De esta manera, todo empezó con una dinámica en parejas,  en la cual, con música de fondo cada persona realizaba los movimientos de uno de los zapatos que la profesora manejaba. Esta actividad junto a otras como apoyar nuestra espalda con la de otro compañero o compañera y expresar con esta zona algunas emociones y realizar una corta dinámica de relajación en parejas con pequeños golpecitos de las manos en la cabeza y hombros, hicieron que esta sesión comenzara con mucha energía y entusiasmo. Todos y todas nos mostramos cómodos/as realizando estas actividades a manera de rompe hielo en las que compartimos breves pero intensos momentos con otros compañeros.

Luego, se dio inicio a la actividad central de la sesión; nos dividimos en cuatro grupos de aproximadamente 10 personas cada uno y escogimos uno de los temas propuestos por la profesora (entrega, libertad, maquillaje y movimiento). Nuestro grupo realizó el tema de movimiento – debo mencionar que la mayoría no quería este tema, por vergüenza a presentarlo frente al curso -, la profesora nos facilitó materiales y música, desde los que comenzamos a crear algo sencillo en donde no estuviésemos tan expuestos al curso. Por esto es que utilizamos unas telas para taparnos y desde allí realizar unos movimientos coordinados al ritmo de la música de fondo.

Esta experiencia de crear “algo” con sentido y entre todos fue muy interesante, ya que tuvimos la oportunidad de compartir con compañeros y compañeros con los que generalmente en el cotidiano de las clases no lo hacemos. Además, al contrastar opiniones nos pudimos dar cuenta que todos y todas teníamos el mismo objetivo; presentar una creación en la que no nos expusiéramos al curso directamente. Por eso, es que llamamos a esta pequeña obra “Timidez”.

Luego de presentar nuestra creación, la energía positiva fluyó. Todos y todas estábamos contentos y cómodos realizándola, después de que al comienzo no teníamos mucha motivación por hacer la actividad terminamos disfrutando juntos y pasando un momento de alegría.

Las otras presentaciones, fueron también muy interesantes. Todas expresaron un sinfín de sentimientos, pero con algo en común: alegría. Y es que con cada creación que se presentó se manifestaba un trabajo en grupo muy bueno y con mucha cohesión; cada uno/a cumplía un rol fundamental dentro del grupo.

En el caso del grupo de maquillaje, se presentó la metamorfosis de una cuncuna en mariposa, donde cada integrante era una parte de ellas. El grupo con el tema de libertad, presentó la historia de un pueblo que luego de mucho tiempo sin cosechas, pudo disfrutar el nacimiento de una uva que les permitió realizar vino. Finalmente, el grupo de entrega tuvo la misión de realizar el cierre de la sesión con una actividad de relajación con diversos instrumentos.

Todas las actividades que realizamos fueron disfrutadas y valoradas por nuestros compañeros y compañeras, es por eso que esto da cuenta que con pequeñas cosas se puede realizar creaciones sencillas  pero que transmiten mucho a los demás.